天生向阳小学坐落于北碚区北温泉街道。北碚区被誉为“重庆后花园”，是全国首批风景名胜区、全国优秀旅游城市、国家园林城区，拥有6个A级国家景区，重庆市自然博物馆也坐落在此。北温泉街道以国家4A级景区北温泉而得名，同时也是另一个国家4A级景区缙云山所在地，两地皆以层峦叠翠、百草丰茂、鸟语花香、清新怡人的自然风光而闻名。

 

区域文化中处处透露出自然气息，而当我们以学校校名为出发点探寻“天生向阳”的教育基因时，也在自然一词殊途同归。

天生者，天然生成也。自然所诞生之物谓之天生，放在人身上乃是人之天赋、秉性。

向阳者，植物生长之方也。向阳花木易为春，融入教育之中，乃是对教育规律的遵循。天生向阳，是要做天生的教育，让教育自然发生！

 

做天生的教育，让教育自然发生。天生的教育是纯粹的教育，是回归本质的教育；天生的教育是为学生的“天生”而服务的教育，是要发掘学生天赋，依据学生天性，有教无类、因材施教的教育；天生的教育是天生向阳小学自己的教育，是在贯彻落实“立德树人根本任务”的前提下，因地制宜、因时制宜、因人制宜的教育。

 

“让教育自然发生”，是要让教育自然地发生。它是对春风化雨式教育的现代表达，它对教育者提出了教育教学水平的基本要求——了解学生的天赋才能“因材施教”；了解学生的活泼天性“快乐施教”；抓住教育时机“生活施教”。

 

天生向阳是说人生来具有美好的品质。多元智能理论认为人至少具有八种智能——语言智能、数理逻辑智能、音乐智能、空间智能、身体运动智能、人际交往智能、自我认识智能、认识自然智能。孟子认为“恻隐之心，人皆有之”。《三字经》曾说“人之初、性本善”，儿童也表现出善良、温柔的心性。

 

天生向阳也是说人生而具有对美好事物的渴望。儿童具有好奇、模仿的天性，他们充满求知欲和学习欲，他们有对知识的渴求。我们通过适应学生天性来帮助学生获得坚实的知识基础、树立健全的人格，可以达到事半功倍的效果。

 

自然闪耀就是通过发掘儿童的自身天赋和美好品质，利用儿童好奇求知的天性，让儿童自然而然的成为更好的自己。

 

天生美好旨在提醒师生坚信“天生我材必有用”，教师要坚守“有教无类”、“因材施教”的教育原则。学生要对自己有信心、对理想有决心、对学习有恒心，相信自己能走向属于自己的美好未来。

 

向阳而生是要我们的师生不断向着光明和温暖生长，追寻高尚的道德和深厚的学识。要求师生能积极乐观的面对生活中的挫折和打击，时时刻刻，昂扬向上、永不低头。

 

天生向阳小学，是天生的孩子，也是孩子的天生；是成长向阳，也是向阳成长。一切的美好，来源于教育对每个孩子的信任和发掘，泽之以爱，静待花开。