方如行义，圆如用智。

动如逞才，静如遂意。

——李泌·《咏方圆动静》

中国传统文化讲求“天圆地方”，

既是“外圆内方”的人格取向，

也是“天人之际，方圆之间”的生命观。

追溯中国古代设计艺术的发展历程，

“方”与“圆”一直扮演着重要的角色，

蕴含着中华民族的精神内涵和审美情趣。

 

 

 

方与圆，

一刚一柔、一静一动、一直一曲，

最为单纯的构成元素，

两种对立不同的形态，

建构了标志丰富的艺术形态，

组合产生新的有“和谐之美”的形，

闪耀出炫目的光彩。

 

 

 

 

 

方，出生于自然，

却又浮在自然之上，

圆，来之于自然，

来之人类未有的雕刻。

置身校园中无论你走到哪里，

都不会脱离方圆的存在。

方与圆代表了校园文化设计的美丽与智慧。

万物生方圆，方圆到处存在，

各有各的特点，各有各的韵味。

 

 

 

 

 

 

 

 

以“智圆”彰显生命追求，憧憬于“知”；

以“行方”塑造规则意识，聚焦于“行”。

在规则中求知，在成长中探索，

让校园中的每一个人，都知行合一；

建构心中的理性与原则，体现行的圆润与融洽，

让校园中的每一个人，都内方外圆；

保持心中的正直与刚毅，体现行的柔和与善良，

让校园中的每一个人，都刚柔并济。