传承文化根脉，润泽成长之路——传统文化在校园环境中的

传统文化是文化自信的基石，在校园环境里融入中华传统文化意义重大。它能让学生从小浸润于浓厚的文化氛围中，在诗词里领略古人的情感，在节令中感受古人的智慧，在经典中知晓做人的道理，从而使孩子们成为文化传承的火种，照亮民族的未来。

 

内蒙古鄂尔多斯市杭锦旗第五小学利用教学楼中岛的公共区域，结合学校理念，打造了主题各异的开放式文化馆。“向中华——传统文化馆”将24节气、朝代歌、传统美德“温良恭俭让”等内容以不同形式呈现，让学生在课余时间通过玩耍互动了解相关知识。

 

 

 

“仁义礼智信”是儒家思想的核心内容，被称为“五常”，在现代社会也依然具有重要意义。重庆市北碚区翡翠湖小学的校门后广场上，以地雕的形式打造主题景观“君子如玉”，便是将学校的育人目标和传统文化进行了很好的结合。

 

 

 

重庆市沙坪坝区凤凰实验学校教学楼中庭阶梯以“鸣凤在竹”为主题打造景观，阶梯上展示《千字文》内容：“天地玄黄，宇宙洪荒……”；阶梯顶上则展示“梅兰竹菊”四君子。“鸣凤在竹”出自中华传统启蒙读物之一的《千字文》，《千字文》及四君子皆是让学生以古为镜，做志洁行芳之人。

 

 

 

 

贵州省六盘水市第十七中学在教学楼周围的绿化带，以梅兰竹菊和书为元素，打造了四个传统名句小品。中国传统文化中以花草喻德，通过在环境中植入“四君子”，引导学生修德养性、怀质抱真。

 

而在篮球场后的绿化区域，打造了名为“真意亭”的景观亭，融入我国古代的“六艺”，展现生态之美的同时，丰富学生课外学习空间，培养学生的高尚情操。

 

 

贵州省贵阳市云岩区第四小学的广场上，将“春生、夏长、秋收、冬藏”的节令规律和描绘不同季节的古诗词结合打造景墙，既是向学生传递农耕文化的智慧，也表达了对学生应时成长的期许。

 

 

传统文化元素与现代设计理念相结合的校园环境，既丰富了教育内容，又发挥了环境育人作用，让师生在校园学习生活中自然地接触到传统文化，受到启发和感染，从而提升审美情趣，培养文化认同感，塑造品德修养。

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编辑：路漫漫

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