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时间：2024-10-31 10:10:53
重庆市巴南区云锦小学是鱼洞四小教育集团今年领办的有独立建制的一所新学校，48个班，2024年9月开学。学校地处巴南云雀路，紧挨云锦路、云锦派出所。
一所全新的学校，
如何在传承的基础上展现自己的风姿呢？
我们从校名中看见了饱满的文化。
云朵有缤纷的色彩
《说文解字》：“云，山川气也”，是山川、湖海吐露的灵气。
云是由空中悬浮的水滴、冰晶聚集形成的物体。当阳光照射在云身上时，云里的水滴或冰晶会散射和反射光线。由于阳光包含红、橙、黄、绿、青、蓝、紫等不同颜色的光，经过散射和反射后，云朵也可以呈现出缤纷灿烂的色彩。
云朵有变幻的身姿
云可以变幻成各种各样的形状，像漏斗、像棉花、像山峰、像飞机、像世间万物。古人们也常在诗文里赞叹云的千变万化，“天上浮云似白衣，斯须改变如苍狗”“纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度”……
一朵云的教育意义
德国著名哲学家雅斯贝尔斯说：“教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂召唤另一个灵魂。”
云存在于很高远的天空，先贤们常用云表达志向和梦想。
云朵亦可代表老师和学生：
云为师——云腾致雨，润泽万物。正如老师对学生的教育，春风化雨、润泽身心。
云为生——云卷云舒，千变万化。一如孩子们纯净的心灵与丰富多彩的个性，未来有千百种可能。
锦缎有变化的纹样
白居易诗中所云：“织为云外秋雁行，染作江南春水色。”
锦缎上的图案多种多样。在古代，最开始锦缎仅供皇室使用，因此，花纹设计必然要迎合皇室的喜好和需求，多龙、凤等吉祥瑞兽；后来，一些达官贵人和百姓也可用织锦之物，锦缎上的纹样便多了起来，有植物图案、动物图案、人物图案、景物图案、自然元素图案等等。
锦缎有丰富的色彩
俗语云：“天上云锦色，人间帝王衣。”
战国及两汉时期，主要以二色或三色的经线轮流显示花纹的经锦织物。自唐朝起，纬锦织物大量出现，使织锦的色彩运用更有施展的空间，每条织锦有五、六种晕色。
一块锦的深远内涵
锦是美好吉祥的代名词，常表达一种美好祝愿。司马光 《看花四绝句》：“谁道群花如锦绣，人将锦绣学群花”，衣锦荣归、锦上添花、锦绣前程、锦绣年华……
锦寓指优秀的人才，武则天曾将锦袍赏给才华出众的人。《新唐书·宋之问传》：“武后游洛南龙门，诏从臣赋诗，左史东方虬诗先成，后赐锦袍。”成语胸藏锦绣、繁星似锦、夺锦之才等均表达此意。
一如云朵，有千变万化的形态；一如锦缎，有丰富变幻的纹样。每个孩子都有自己的个性和潜能，这是他们与生俱来的姿态。美国教育学家、心理学家加德纳的多元智能理论认为每个人都有属于自己的天赋智能，只要教育得法，每个学生都能成为某方面的人才。“多姿”是教育需遵循的客观规律。
一如云朵，因为太阳光的反射呈现出缤纷色彩；一如锦缎，因为织工手下的经纬交错呈现出美丽颜色。孔子提出了“因材施教、有教无类”的教育原则，警醒着后世的教育者，只要采用适合不同学生的教育方式，便能让孩子们都绽放属于自己的色彩。“多彩”是教育要达到的目的，是教育的旨归。
“成就生命千百可能”体现云锦小学的教育追求。
“成就生命”强调教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养人的全面发展和终身学习的能力。这要求学校要精心设计多样化的课程和活动，调动学生内驱力，培养学生适应未来社会发展的能力，为孩子们成就一个更加充实和完整的生命奠定基础。
“成就生命千百可能”表达了云锦小学尊重生命多样性。
“千百可能”强调每个孩子都是独一无二的，他们拥有不同的天赋、兴趣和潜力。学校要有足够的包容性，接纳不同特质、个性的学生，为他们提供多元化的教育资源和机会，鼓励他们多尝试，去发现自己的兴趣和优势，从而开拓出无限的可能性。
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编辑：路漫漫
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