空间的指南针——校园文化中导视系统的设计

 

导视系统是一种通过色彩、文字、造型、符号等视觉元素，为人们提供空间信息指引的系统。

导视系统设计是环境设计中的一个重要组成部分，也是环境文化的重要载体。它旨在帮助人们在空间中导航，提供方向、位置和信息，建立起人与空间的交互作用，解决人们从哪来？在哪里？到哪去？

 

在校园中，导视系统标识牌与校园环境是一个整体，也是对校园环境的补充与完善。导视系统作为一种学校与到访者交流的现代化语言媒介，不仅具有导视功能，同时也能体现一个学校的品牌形象及文化底蕴。因此，校园导视系统的设计要确保具有指引和展示学校形象的双重功能。

导视不光是一个平面关系，也是一个立面、三维的美学考虑。一个优秀的校园导视系统应该如何设计呢？

 

采用协调统一且重点突出的色彩。色彩是抓人眼球的关键，它不仅关系到导视系统的实用性和辨识度，还涉及到校园文化的传递和环境美感的营造。只有合适的色彩方案，才能实现导视系统的功能性与审美性的完美结合。

 

丨重庆市长寿中学楼层导视牌

长寿中学的紫色由红色和蓝色混合而成，体现长寿中学的办学特色。红色既是中国传统文化的主流色彩，也是红色文化的象征色彩；蓝色代表科技和国际化，这是学校自建校之始就具有的先天特征的彰显。

 

丨贵州省贵阳市环西小学班级导视牌

环西小学的六种色彩分别代表了六种气质，整体环境规划与学校办学特色结合，突出六气。橙色代表着“才气”，象征着学生读万卷书，行万里路，也突出学校文化主题：腹有诗书气自华，最是书香能致远。

 

选择易于阅读且符合设计需求的字体。字体本身就是一种文化艺术，文字排列组合的优劣将直接影响其版面的视觉传达效果，设计时要考虑字体的字号、行距、粗细、排列等因素，尽量避免使用过多的字体或者特殊字体，以实现最佳的视觉效果和阅读体验。

 

 

丨重庆市北碚区天印小学厕所导视牌

天印小学厕所导视牌采用的是雅圆字体。天印小学以“印”为文化载体，雅圆也是一种印章字体，采用大量的弧线将字体变得生动而活泼，变得可爱有趣，既符合校园文化的主题，也符合小学阶段的学生形态。

 

丨重庆建筑职业工程学院图书馆导视

重庆建筑职业工程学院图书馆导视牌简约大气，文泽黄和雅筑灰的配色与“书山”相匹配，"书山有路,学海无涯"。线条符号符合“书籍”元素，层层叠叠，与学校文化相融合。

 

学校可根据自身办学特色选择不同的造型进行创意设计。随着时代与审美的发展，导视的形态不再单一，兼具统一与变化、对称与均衡的特点，格调多样的造型体现的是形式美学，校园导视可以从学校文化品牌的方方面面挖掘造型元素，充分体现学校的特色。

 

丨重庆市朝阳中学多项导视牌

朝阳中学的形象定位是图书馆式的学校，让师生从视觉、体验上享受书香校园氛围。朝阳中学多项导视牌以错落有致的书本造型为创意，贴合办学定位，兼具美观与功能性。

 

丨新疆生产建设兵团第二师二十八团梨华中学警示牌

“梨花”是梨华中学的文化载体，也是梨华学子的象征。警示牌以梨花的形象，强调学校以梨花为核心，象征着文化主题“徐徐春风来，朵朵梨花开”，也代表学校以区域文化为重要资源进行学校环境文化的建设。

 

在导视系统中融入学校的辅助图形。不仅为师生提供便利的服务，也成为展示学校特色和促进文化交流的重要窗口。融入学校的logo、文化载体等元素，通过精心的设计和恰当的应用，可以有效地传递学校的价值观，塑造独特的校园文化，进而提升学校的整体形象和竞争力。

 

 

丨湘潭市岳塘区湖湘学校户外导视牌

湖湘学校的户外导视融合了校园标志元素，“湖湘”二字的镂空篆书变体，具有深厚的传统文化气息，彰显湖湘文化深厚的底蕴，烘托出独特校园文化氛围。

 

丨重庆市南岸区江南小学校班级牌

重庆市江南小学班级导视牌融合玉兰花元素与吉祥物“象棋”的形象，诠释了学校“走好每一步”的校训。梦想蓝和成长蓝的经典配色，烘托出学校的文化底蕴。

好的校园导视系统对于塑造校园形象、传播校园文化、提升学校品牌具有重要意义。通过合理规划和精心设计，校园导视系统可以成为连接物质空间与精神文化的纽带，为校园文化的繁荣和发展注入新的活力。同时，校园文化的建设也需要从多方面入手，通过各种文化品牌策略的实施，不断提升校园文化的内涵和影响力，为学校的可持续发展打下坚实的基础。

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编辑：路漫漫

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