方如行义，圆如用智。
动如逞才，静如遂意。
——李泌·《咏方圆动静》
中国传统文化讲求“天圆地方”，
既是“外圆内方”的人格取向，
也是“天人之际，方圆之间”的生命观。
追溯中国古代设计艺术的发展历程，
“方”与“圆”一直扮演着重要的角色，
蕴含着中华民族的精神内涵和审美情趣。
方与圆，
一刚一柔、一静一动、一直一曲，
最为单纯的构成元素，
两种对立不同的形态，
建构了标志丰富的艺术形态，
组合产生新的有“和谐之美”的形，
闪耀出炫目的光彩。
方，出生于自然，
却又浮在自然之上，
圆，来之于自然，
来之人类未有的雕刻。
置身校园中无论你走到哪里，
都不会脱离方圆的存在。
方与圆代表了校园文化设计的美丽与智慧。
万物生方圆，方圆到处存在，
各有各的特点，各有各的韵味。
以“智圆”彰显生命追求，憧憬于“知”；
以“行方”塑造规则意识，聚焦于“行”。
在规则中求知，在成长中探索，
让校园中的每一个人，都知行合一；
建构心中的理性与原则，体现行的圆润与融洽，
让校园中的每一个人，都内方外圆；
保持心中的正直与刚毅，体现行的柔和与善良，
让校园中的每一个人，都刚柔并济。