古语有云：“校者教也。”学校在社会中承担着教书育人的双重责任，而校园文化对学生的人格塑造和素质养成有极大的影响。

依托历史名人文化资源，构建独具特色的校园文化体系，寻找历史名人文化在现代教育中的生长点，不光能赋予历史名人文化新的生命力，还能以深厚底蕴和良好氛围润泽师生成长，为学校长效化发展提供不竭的精神动力。

明朝著名谏臣杨椒山是椒山小学校名由来，杨椒山曾在临洮任职11个月，其人不计个人荣辱，不坠青云之志，一身正气，务实进取，勇于担当，爱岗敬业，为国尽忠，为民谋利，深得百姓拥戴。

我们从杨椒山的个人品质中提炼出学校的文化主题“正·美”，然后继续细品杨椒山的一生，将“正·美”的内涵延展，提炼出许多优秀品质比如勤奋坚韧、聪明善思、自信乐观等，并将这些品质作为培养目标，让学生不断传承、学习杨椒山的高尚品德。

东山小学坐落于贵阳市区东隅，毗邻明朝著名哲学家、教育家王阳明先生的专祠——阳明祠，有着丰富的“阳明文化”教育资源。

学校将王阳明作为典范，发扬“阳明文化”，并提出将“阳明文化”作为学校的主题文化，让师生学习王阳明的智慧哲思。王阳明提出“心即理”、“乐是心之本体”，其心学理论强调应关注孩子的心理健康，培养孩子优良的心理品质，学校据此提出办学特色“本心教育”，核心在于使教育主体获得生命成长的快乐。

贵州省遵义市正安县是东汉儒学大师、教育家、贵州文化鼻祖尹珍先生的故里，尹珍文化是正安历史文化的灵魂所在，既需要认识学习，也需要发扬继承；既需要对改革创新，也需要借鉴利用。

学校就是传承尹珍文化的主阵地。正安一小将“尹珍文化”作为主题文化，强调学生以尹珍为榜样，从小受尹珍文化的熏陶与教育，学习尹珍“不甘落后、奋发图强、热爱家乡、回报故土”的精神，并能够学以致用，发扬光大。

历史名人所体现的理想、精神、追求、情怀和业绩是中华优秀传统文化的宝贵财富，作为以历史名人命名或者有志于传播历史名人文化的这些学校，总结、提炼、传承名人的精神，丰富了学校的教育资源。

同时学校还可以在课堂教育、教材学习之外，通过环境“行不言之教”，用“无声的教育”对学生产生潜移默化的影响。具体而言，学校可以积极研究历史名人的生平、精神、思想，去其糟粕、取其有利于学校教育的精华，在环境中充分发挥历史名人元素的各种积极作用。

名人事迹的模范作用

重庆第二师范学院

孟母三迁、囊萤映雪等故事大家耳熟能详，这两则故事与历史名人孟子、车胤相关。重庆第二师范学院将这些名人故事通过小品的形式展示出来，赋予小品传统艺术的美感和教育意义。

湘潭湖湘学校

在湘潭湖湘学校，有一个湖湘文化园，展示了不同领域有所成就的名人及其事迹，包括文学艺术的屈原、齐白石，思想文化的周敦颐、王夫之、魏源，政治军事的曾国藩、左宗棠、谭嗣同、毛泽东等，通过对湖湘名人及其事迹的了解，学生能够深切感受“经世致用，敢为人先”的精神内涵。

学校还在教学楼门厅展示了十位有代表性的湖湘名人的成长故事，让学生在名人伟人的成长故事中感悟成长的多姿多彩和人生哲理。

名人介绍的榜样影响

朝阳小学两江校区

朝阳小学两江校区以云数据为元素设计景观小品，展示知名作家及其主要作品，让学生能够更了解作家名人比如鲁迅、巴金、高尔基等，了解他们的作品，培养学生的健康人格和高尚道德，提高学生的文化素养。

贵阳市乌当中学

贵阳市乌当中学的校园中有着不同学科的园区比如生物园、地理园等，对不同学科有不同偏爱的学生能在这里找到这门学科的名人简介，比如生物的袁隆平、地理的郦道元等，不少打算深入学习该学科的学生也许已将其中一些人当做自己的“偶像”，他们希望自己像这些榜样一样，总有一天也能为国家的发展做出贡献。

名人名言的引领作用

朝阳小学金兴校区

元代著名书法家盛熙明言“夫书者心之迹也，故有诸中而形诸外，得于心而应于手。”

书法有益身心健康，培养学生道德情操，养成良好习惯，提升审美情趣。朝阳小学金兴校区用书法大家之言论激发学生对书法之热爱与理解，更有说服力。

临洮县椒山小学

仁、义、礼、智、信。儒家五常是传统文化的优秀精髓，是一个人该拥有的五种最基本的品格和德行，临洮县椒山小学在校前广场规划儒家五常地雕，展示儒家孔子、孟子、荀子等名言，是于伊始便正心，彰显“正·美”文化核心。

每个历史名人的个性、特征、成就不同，学校应该结合自身的教育需求，总结历史名人值得学生借鉴的闪光点，从不同角度对历史名人做校本化解读与展现。

古人言：以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。

学生将历史名人当成“偶像”，学习古人，可以促使其了解更多地方人文知识，丰富其文化底蕴，激发其自信心和自豪感，也有助于学生增强文化责任感、使命感，使学生获得成长。

在路上文化机构合作学校
在路上文化公司服务于全国，重庆、四川、贵州、广西、云南、湖南、湖北、江苏、甘肃……

编辑：路漫漫
以上为在路上文化机构原创案例，严禁转载