2008北京奥运会吉祥物
追古溯今
回顾历史，我们不难发现，历朝历代都对吉祥之物多加青睐。我们的祖先创造了龙、凤、麒麟等吉禽瑞兽，而且赋予这些东西一种象征的内容及意义，去满足人们内心祈福的心理需求。
时至今日，吉祥物不仅是祈福的象征物，更是一种传承与创新的产物。它广泛运用于许多领域，大型体育赛事、企业、学校、社会团体……
上图是2018年平昌冬奥会吉祥物“Soohorang”和冬残奥会吉祥物“Bandabi”，白老虎被认为是神圣的守护兽，同时，白老虎的颜色也象征着冰雪体育运动。熊是坚强意志与勇气的象征，而亚洲黑熊也是江原道的代表性动物。
企业的吉祥物是品牌的化身
在我们生活的各个领域都充满着各有特色的吉祥物。一个企业的吉祥物即是品牌的化身，它以具象的手法展示着品牌文化，是企业视觉识别系统中最重要的组成部分。我们比较熟悉的有腾讯企鹅、搜狐狐狸、京东金属狗、百度度熊、新浪大眼睛等等。
由吉祥物制造的与用户之间的事件和话题，更利于把蕴含有品牌历史的文化传递给用户，产生与品牌之间的连接。
例如“百度”一词来自宋词“众里寻他千百度”，而“熊掌”图标的想法来源于“猎人巡迹熊爪”的刺激，这与百度的“分析搜索技术”理念非常相似，也最终成为了百度的图标形象。吉祥物是用户与企业之间的桥梁，是品牌的物化表现，它的重要性不言而喻。
体育赛事和企业中的吉祥物已不鲜见，
但对于校园吉祥物，
许多人还比较陌生，
甚至有的校方并不重视吉祥物的设计，
下面，我们重点来聊一聊校园吉祥物。
校园吉祥物的起源
起源于西方的大学吉祥物文化，经过100多年的发展，已积累了丰富多彩的形象。不少世界名校都有着承载校园精神文化传统的吉祥物，这些吉祥物活跃于学校的各种大型活动，如联校球赛、迎新活动等。在美国高校生活中是非常重要的存在，美国大学几乎都有吉祥物。
耶鲁大学
斗牛犬 (Yale Bulldog)
麻省理工学院/加州理工学院
海狸(Beaver)
加州理工学院和麻省理工学院是雄霸美国东西部海岸的研究型高校，即使遥遥相望，也不妨碍他们相互纠葛。
在吉祥物上，他们也是秉承了相爱相杀的优良传统，在选择吉祥物上具有相同的品位——海狸(beaver)，你能分清他们有什么区别吗？
校园吉祥物是学校的精神象征
mascot(吉祥物)是一个学校的精神象征，吉祥物的造型形式代表着校园的一定理念和价值观。在层面上的诉求表现了相关的美学特征，有效地沟通了多方面的共识性。
学校通过对吉祥物的设计，可以传递一种积极的、向上的感情倾向。校园吉祥物设计表达的不仅是一种追求和愿望，更是反映该校的时代理念与特征。
受时代和社会的影响，在我国国内，越来越多的学校也开始推出自己的吉祥物。
中山大学90周年校庆吉祥物
中大狮
这只小狮子是中山大学第一只吉祥物，脱胎于马丁堂前“守护神兽”。它呈现五个形态，或站或坐，或奔或卧，动静间透露出惹人的萌态，又不失威仪之风。
据设计团队介绍，设计成五个形态的灵感来源于中大学子日常学习、生活的五个状态——基本型、阅读、休憩、文体活动、毕业，也分别暗合了校训“博学、审问、慎思、明辨、笃行”的精神内涵。
西南大学110周年校庆吉祥物
希希和兰兰
“希希”、“兰兰”取“西、南”二字之音，取材于校树“樟树”和校花“玉兰”。颜色以“西大蓝”、金色以及玉兰的玫红色为主。张开双臂奔跑的造型充分体现了喜迎校庆的主题，同时寓意西南大学迎接新未来。
近几年不但是国内大学逐渐有了吉祥物，
更有不少中小学
将校园吉祥物的设计提上日程。
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重庆市云阳县双江小学
吉祥物——融融
“融融”，体现了“德智双修，其乐融融”的上善教育内涵。
而以水滴作为基本设计元素，体现了双江小学“做一滴永不干涸的水”的基本办学理念。
胸口印有双江小学校徽，稳重大气的小篆设计更体现了双江小学悠久的历史传统以及雅致的文化气息。
贵阳市环西小学
吉祥物——六气宝贝
六气宝贝的设计紧扣环西小学校训“读书养气，志存高远”，同时也体现了“悦读教育”的独特办学理念。
悦读教育即实现阅读到悦读的纵深发展，其核心是愉悦、快乐的阅读，使悦读成为特色文化。
在路上文化机构根据该校独特的办学理念，将校园吉祥物的设计细分到每个年级。
一年级，读修炼品行的书——培养“和气”。培养和气，让孩子学会与人相处，学会互相尊重，能让其更快地融入学校的生活环境。所以，一年级培养和气。
二年级，读适合的书——培养“灵气”。培养孩子，必须保留孩子的天性，发展孩子的个性，在孩子未塑形，不染尘世之前，培养其灵气，让孩子在成长过程中保留一份童真。
三年级，读催人奋进的书——培养“志气”。什么是志气？志气是不甘落后，力求达到一定目的的决心。在孩子渐渐懂事的时期，应该启发他们确定自己的梦想，明确自己的奋斗目标，这将终身受益。
四年级，读传统经典——培养“正气”。正气是道德的体现，培养孩子正气，让其明是非，知对错，在人生道路不会走错方向。
五年级，读高雅的书——培养“雅气”。什么是雅气？刘醒龙先生说过：要从阅读中走近高贵。雅气是由内而外散发的高雅气质，经过几年的呵护，孩子已经有了更多学识，在这个阶段，塑造其性格和气质就显得尤为重要。
六年级，博览群书——培养“才气”。才气是博览群书积累出来的一种成果，是一个人内在才华、才情的自然流露。在学校的最后一年，是全部教育成果的检验，培养孩子才气，提高其学科成绩的同时，不忘记别的学识的培养。
贵阳市林泉小学
吉祥物——林林、泉泉
林林（男孩）：以树叶作为基本设计元素，体现男孩子顶天立地的阳刚之气。
泉泉（女孩）：以水滴作为基本设计元素，体现女孩子如水一般的纯洁柔和。
贵州师范大学贵安附属小学吉祥物——六大品格宝宝
香樟树是贵州师范大学的象征，贵州师范大学与贵州师范大学贵安附属小学一脉相承，香樟树联结着两所学校。
一棵香樟树的成长，好比一个学生入校的成长。在路上文化机构对该校吉祥物的设计蕴含着学校的理念文化：生根-发芽，成长-成才，修剪-风采，树骨-树魂。
贵州师范大学贵安附属小学的小树苗们在爱的教育下终会长出健康、有趣、向上、合作、责任独立的优秀品格。
吉祥物设计不仅仅是一个图案设计，
更是一个精神寄托，
是一个具有文化价值并兼有艺术欣赏价值的符号，
是一个成熟的企业、学校、社团组织
不可或缺的一部分。
编辑：阿妹
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